{"id":70736,"date":"2025-10-10T21:32:00","date_gmt":"2025-10-10T21:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/articles\/habilidades-de-id-para-2026-como-superar-los-mayores-retos-del-aprendizaje\/"},"modified":"2025-10-15T12:48:15","modified_gmt":"2025-10-15T12:48:15","slug":"habilidades-de-id-para-2026-como-superar-los-mayores-retos-del-aprendizaje","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/articulos\/habilidades-de-id-para-2026-como-superar-los-mayores-retos-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Habilidades de I+D para 2026: c\u00f3mo superar los mayores retos del aprendizaje"},"content":{"rendered":"\n
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Nueve de cada diez profesionales de RRHH afirman que sus empleados exageran sus competencias, especialmente en \u00e1reas como la IA, el liderazgo y los conocimientos t\u00e9cnicos. \u00bfCu\u00e1l es el resultado? La mayor\u00eda de las organizaciones est\u00e1n adivinando<\/g> cuando se trata de capacidad. Los l\u00edderes asumen que tienen las habilidades para llevar a cabo iniciativas importantes, s\u00f3lo para descubrir a mitad de camino que sus equipos no pueden ejecutarlas. <\/p>\n

Este exceso de confianza tiene consecuencias reales. Los estudios demuestran que la sobrevaloraci\u00f3n de las competencias est\u00e1 agravando las carencias de competencias (36%), reduciendo la productividad (34%) y aumentando el estr\u00e9s de los directivos (31%)<\/g>. Comprender los puntos fuertes reales de tu organizaci\u00f3n y c\u00f3mo desarrollarlos es ahora una necesidad empresarial. <\/p>\n

Por eso hemos creado este art\u00edculo. Bas\u00e1ndonos en la experiencia de Totara en el apoyo a organizaciones de todo el mundo, exploraremos las habilidades que los profesionales de la I+D necesitan en 2026 para cerrar la brecha entre la capacidad percibida y la real, construyendo culturas de aprendizaje que ofrezcan resultados medibles. <\/p>\n

Las habilidades de L&D que importan ahora<\/h2>\n

Cerrar la brecha entre las capacidades percibidas y las reales exige que los profesionales de I+D act\u00faen de forma diferente. Los enfoques tradicionales que se basan en datos autodeclarados y cat\u00e1logos de cursos est\u00e1ndar ya no ofrecen la precisi\u00f3n que necesitan las organizaciones cuando la capacidad repercute directamente en los resultados empresariales. Como se destaca en Training Industry<\/em>, el desarrollo eficaz de las capacidades depende ahora del uso de datos y an\u00e1lisis para diagnosticar las carencias reales de capacidades, adaptar las intervenciones y medir su impacto, en lugar de confiar en ofertas gen\u00e9ricas o en la autoevaluaci\u00f3n de los empleados<\/a>. <\/p>\n

Los profesionales de la I+D que triunfen en 2026 ser\u00e1n los que puedan identificar d\u00f3nde existen lagunas de capacidad y demostrar que los programas de aprendizaje marcan realmente la diferencia. Esto requiere ir m\u00e1s all\u00e1 de la administraci\u00f3n y la impartici\u00f3n de cursos, hacia capacidades estrat\u00e9gicas que conecten el aprendizaje directamente con el rendimiento. <\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las 7 principales habilidades que deben desarrollar los equipos de I+D?<\/h2>\n

1. Pensamiento diagn\u00f3stico y anal\u00edtico<\/h3>\n

Cuando los empleados sobrestiman sus capacidades, las autoevaluaciones tradicionales dejan de ser \u00fatiles. Por eso, una de las habilidades m\u00e1s valiosas para los profesionales de I+D en 2026 ser\u00e1 el an\u00e1lisis de las necesidades de aprendizaje, que descubre lo que las personas pueden hacer realmente<\/em>, no s\u00f3lo lo que dicen que pueden. <\/p>\n

Un an\u00e1lisis eficaz significa mirar m\u00e1s all\u00e1 de las encuestas y los datos de finalizaci\u00f3n, hacia indicadores reales de rendimiento, como los resultados de los proyectos, las opiniones de los superiores jer\u00e1rquicos y las pruebas del trabajo cotidiano. El objetivo es detectar aut\u00e9nticas carencias de capacidades y pautas que podr\u00edan no aparecer en los informes est\u00e1ndar. <\/p>\n

El verdadero reto es utilizar esa informaci\u00f3n para orientar las decisiones. Un an\u00e1lisis preciso ayuda a L&D a centrar el tiempo y los recursos donde marcar\u00e1n una diferencia visible, en lugar de perseguir problemas que no existen. <\/p>\n

Por ejemplo, SPAR \u00d6sterreichische Warenhandels AG, uno de los mayores minoristas de Europa, utiliz\u00f3 Totara Perform para mejorar el seguimiento del desarrollo de los aprendices en varias marcas. Al combinar los datos de rendimiento, las cualificaciones y los comentarios en un solo lugar, los directivos obtuvieron una imagen m\u00e1s clara de la capacidad real y pudieron ajustar mejor el apoyo a las necesidades individuales. (Lee la historia completa del cliente aqu\u00ed<\/a>).<\/em> <\/p>\n

\"Cuadro<\/p>\n

Desarrollar esta capacidad requiere curiosidad y credibilidad. Se trata de hacer mejores preguntas, cuestionar los supuestos y crear una cultura en la que las conversaciones sinceras sobre la capacidad no s\u00f3lo se acepten, sino que se fomenten. <\/p>\n

2. Dise\u00f1ar el desarrollo de directivos<\/h3>\n

Los directivos determinan si el aprendizaje se convierte en rendimiento, pero a menudo no se da prioridad a su propio desarrollo. Cuando aparecen lagunas de capacidad en los equipos, los directivos suelen ser los primeros en darse cuenta, pero puede que no tengan las herramientas o la confianza para responder eficazmente. <\/p>\n

Los equipos de I+D deben dise\u00f1ar recursos pr\u00e1cticos que los directivos puedan utilizar para apoyar directamente el desarrollo. Podr\u00edan incluir gu\u00edas de conversaci\u00f3n, plantillas de feedback, preguntas de coaching o sistemas para registrar objetivos y progresos. El objetivo es ayudar a los directivos a conectar el aprendizaje con el rendimiento diario, en lugar de crear papeleo adicional. <\/p>\n

El desarrollo eficaz de los directivos empieza por comprender c\u00f3mo trabajan realmente. Haz un seguimiento de los recursos que se utilizan, recoge comentarios sobre lo que ayuda y perfecciona bas\u00e1ndote en patrones de uso reales. Cuando los directivos disponen de herramientas pr\u00e1cticas que funcionan, tienen m\u00e1s confianza para apoyar a sus equipos, y el aprendizaje se consolida. <\/p>\n

Desarrollar esta capacidad significa tratar a los directivos como socios importantes en la eliminaci\u00f3n de las carencias de capacidad, no como un p\u00fablico m\u00e1s para la formaci\u00f3n. Los profesionales de I+D que invierten en la capacidad de los directivos obtienen mejores resultados porque el refuerzo se produce donde m\u00e1s importa. <\/p>\n

3. Elaboraci\u00f3n de contenidos<\/strong><\/h3>\n

Los equipos de aprendizaje modernos deben gestionar una cantidad abrumadora de contenidos. Con tantos recursos disponibles de proveedores externos y fuentes internas, los profesionales de la formaci\u00f3n deben ser selectivos con lo que comparten. La curaci\u00f3n eficaz de contenidos ayuda a los empleados a encontrar el material que realmente desarrolla sus capacidades, en lugar de dejarles buscando entre infinitas opciones. <\/p>\n

Algunas fuentes \u00fatiles son gu\u00edas internas, procedimientos operativos est\u00e1ndar, grabaciones de expertos en la materia y cursos seleccionados de LinkedIn Learning, que se integra con Totara. Asigna a cada elemento metadatos, etiquetas y propiedad claros para que sea f\u00e1cil de encontrar y de mantener. <\/p>\n

La segmentaci\u00f3n es tan importante como la selecci\u00f3n. Utiliza audiencias para mostrar contenidos distintos a grupos diferentes, por ejemplo, por funci\u00f3n, regi\u00f3n o marca. Cuando las organizaciones necesitan cat\u00e1logos separados para las distintas divisiones, la funci\u00f3n multi-tenancy de Totara mantiene esta separaci\u00f3n al tiempo que preserva la supervisi\u00f3n central. <\/p>\n

Mant\u00e9n el cat\u00e1logo en buen estado. Programa fechas de revisi\u00f3n, haz un seguimiento del uso y archiva los elementos que est\u00e9n obsoletos. Cuando un tema sea importante para el cumplimiento, vincula los elementos conservados a la pol\u00edtica o certificaci\u00f3n pertinente, para que los alumnos entiendan por qu\u00e9 es importante y d\u00f3nde encaja. <\/p>\n

4. Conocimiento de los datos y visi\u00f3n del rendimiento<\/h3>\n

Los informes y an\u00e1lisis precisos son esenciales para comprender si el aprendizaje est\u00e1 mejorando la capacidad. Los equipos de I+D necesitan datos fiables para ver c\u00f3mo se est\u00e1 desarrollando la gente, d\u00f3nde se est\u00e1 progresando y d\u00f3nde se necesita apoyo adicional. <\/p>\n

Uno de nuestros clientes, CPL Concordia, se enfrentaba a este problema cuando intentaba evaluar e informar sobre las habilidades de los empleados en m\u00faltiples funciones y unidades de negocio. Al abandonar las hojas de c\u00e1lculo manuales y crear un sistema estructurado para la evaluaci\u00f3n de competencias y la elaboraci\u00f3n de informes, CPL cre\u00f3 una visi\u00f3n m\u00e1s clara y coherente de la capacidad de la plantilla. Los directivos tienen ahora acceso a informes que muestran d\u00f3nde se necesita desarrollo, lo que ayuda a RRHH a tomar decisiones mejor informadas sobre las prioridades de aprendizaje. (Lee la historia completa del cliente aqu\u00ed<\/a>).<\/em> <\/p>\n

\"un<\/p>\n

La plataforma de Totara apoya este enfoque reuniendo los datos de rendimiento, los registros de los cursos y el feedback en un \u00fanico marco de informaci\u00f3n. Cuando los datos se interpretan con cuidado, ayudan a L&D a centrar los recursos donde m\u00e1s se necesitan y a demostrar el impacto del aprendizaje en el rendimiento. <\/p>\n

5. Facilitar el aprendizaje colaborativo<\/strong><\/h3>\n

La colaboraci\u00f3n funciona mejor cuando las personas intercambian ideas y se apoyan mutuamente en su desarrollo. Los profesionales de la formaci\u00f3n y el desarrollo deben crear espacios y estructuras en los que este intercambio se produzca de forma natural. <\/p>\n

Esta habilidad implica dise\u00f1ar entornos en los que la colaboraci\u00f3n sirva a un prop\u00f3sito claro. Ya sea a trav\u00e9s de programas de tutor\u00eda entre compa\u00f1eros, foros de debate o sesiones estructuradas de intercambio de conocimientos, la atenci\u00f3n debe centrarse en resolver problemas reales del lugar de trabajo y no en la colaboraci\u00f3n porque s\u00ed. <\/p>\n

Totara apoya el aprendizaje colaborativo mediante espacios de trabajo, foros y funciones para compartir recursos<\/a> que permiten a los equipos construir conocimientos juntos. Cuando el departamento de I+D crea las estructuras adecuadas y mantiene los debates centrados en la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica, el aprendizaje se convierte en un intercambio continuo que genera capacidad y confianza. <\/p>\n

6. Alinear el aprendizaje con el rendimiento<\/h3>\n

Vincular el aprendizaje al rendimiento hace que la formaci\u00f3n forme parte del modo en que la organizaci\u00f3n alcanza sus objetivos. Los profesionales de I+D deben comprender c\u00f3mo los resultados del aprendizaje apoyan tanto el progreso individual como las prioridades empresariales. <\/p>\n

Esto requiere trabajar estrechamente con los directivos y las partes interesadas para identificar d\u00f3nde las carencias de capacidades est\u00e1n afectando a los resultados. Alineando las iniciativas de aprendizaje con las medidas de rendimiento y revisando lo que muestran las pruebas, L&D puede demostrar su valor y mostrar c\u00f3mo el desarrollo apoya directamente los objetivos de la organizaci\u00f3n. Esta conexi\u00f3n refuerza la confianza en L&D y demuestra que el aprendizaje apoya el rendimiento real. <\/p>\n

7. Adoptar tecnolog\u00eda de aprendizaje<\/strong><\/h3>\n

La tecnolog\u00eda es ahora el n\u00facleo de la mayor\u00eda de las estrategias de aprendizaje y rendimiento, y utilizarla bien es una habilidad en s\u00ed misma. Los profesionales de la formaci\u00f3n y el desarrollo deben comprender c\u00f3mo encajan los sistemas en su ecosistema de aprendizaje y qu\u00e9 apoyo necesitan las personas para utilizarlos con confianza. <\/p>\n

La adopci\u00f3n rara vez fracasa por culpa de la tecnolog\u00eda. Fracasa cuando los equipos implantan nuevas herramientas sin una apropiaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n o alineaci\u00f3n claras con los procesos existentes. Desarrollar esta habilidad significa evaluar si una plataforma cumple un objetivo definido de aprendizaje o rendimiento, comprender c\u00f3mo fluir\u00e1n los datos entre los sistemas y asegurarse de que los alumnos saben c\u00f3mo acceder a lo que necesitan. <\/p>\n

Un buen ejemplo es el de Mitchells & Butlers, una de las principales empresas hoteleras del Reino Unido. La organizaci\u00f3n desarroll\u00f3 MABLE<\/em>, una versi\u00f3n personalizada de Totara LMS que da soporte a m\u00e1s de 50.000 empleados de varias marcas. <\/p>\n

Al tratar su plataforma de aprendizaje como un producto, la empresa cre\u00f3 un sistema que crece gracias a los continuos comentarios de los usuarios, vincula el contenido de aprendizaje a los puestos de trabajo, conecta con sistemas de talento como Fuel50, e incluso incluye funciones de gesti\u00f3n de pol\u00edticas y aprendizaje gamificado que favorecen el compromiso y el cumplimiento. (Lee la historia completa del cliente aqu\u00ed<\/a>).<\/em><\/p>\n

Preparar a L&D para lo que viene<\/h2>\n

En este art\u00edculo, exploramos las competencias b\u00e1sicas que necesitan los profesionales de I+D para cerrar la brecha entre la capacidad percibida y la real. Desde el an\u00e1lisis de las necesidades de aprendizaje y el dise\u00f1o del desarrollo de los directivos hasta la alineaci\u00f3n del aprendizaje con el rendimiento y la adopci\u00f3n eficaz de la tecnolog\u00eda, cada habilidad refuerza el v\u00ednculo entre el aprendizaje y los resultados medibles. <\/p>\n

Totara ayuda a los equipos de I+D a desarrollar estas habilidades proporcionando la flexibilidad necesaria para dise\u00f1ar soluciones de aprendizaje, rendimiento y colaboraci\u00f3n que se adapten a los objetivos de la organizaci\u00f3n. Nuestra plataforma abierta ayuda a las organizaciones a gestionar el cumplimiento, realizar un seguimiento del progreso y crear entornos de aprendizaje que unan a las personas. <\/p>\n

Para profundizar en estas ideas, desc\u00e1rgate nuestro eBook gratuito Los seis mayores retos que mantienen en vela a los profesionales de la formaci\u00f3n<\/em>.<\/a> Explora las barreras a las que se enfrentan hoy en d\u00eda los equipos de L&D y c\u00f3mo las organizaciones l\u00edderes las est\u00e1n superando mediante una mayor alineaci\u00f3n, mediciones pr\u00e1cticas y una cultura de aprendizaje continuo.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>","protected":false},"template":"","tax\/tags":[909,583,592],"tax\/solutions":[287],"tax\/topics":[549],"tax\/industries":[],"tax\/article-types":[292],"class_list":["post-70736","article","type-article","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articles\/70736","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articles"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70736"}],"wp:term":[{"taxonomy":"tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tax\/tags?post=70736"},{"taxonomy":"solution","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tax\/solutions?post=70736"},{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tax\/topics?post=70736"},{"taxonomy":"industry-tax","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tax\/industries?post=70736"},{"taxonomy":"article-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.totara.fortyapp.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tax\/article-types?post=70736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}